2017年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：把實(shí)習(xí)生“賣”進(jìn)工廠算哪門子教育?
申論部分不僅要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，更重要的是勤動(dòng)筆練習(xí)，并使用適當(dāng)?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務(wù)員考試用書中申論部分主要提供對(duì)申論的全面認(rèn)識(shí)、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實(shí)增加申論科目分?jǐn)?shù)。
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據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，蘭州外語職業(yè)學(xué)院在新學(xué)期，強(qiáng)制將數(shù)百名學(xué)生安排至惠州、東莞、昆山、南京等地的電子工廠，開始了為期6個(gè)月的“頂崗實(shí)習(xí)”。多名實(shí)習(xí)的學(xué)生對(duì)此表示不滿。
職校本該以立德樹人、培養(yǎng)人才為己任，然而，有職校卻在學(xué)生實(shí)習(xí)中充當(dāng)“包工頭”，打著“頂崗實(shí)習(xí)”的名義，把自己的學(xué)生當(dāng)做待價(jià)而沽的“商品”，批量降價(jià)賤賣給“用工荒”的企業(yè)從中漁利。把“賣實(shí)習(xí)生”當(dāng)生意來做，究竟算哪門子教育?
很顯然，這些職校的所作所為，不但褻瀆了教育的責(zé)任和底線，更是對(duì)學(xué)生權(quán)益的踐踏和戕害。而如此僅靠向“用工荒”企業(yè)輸送“廉價(jià)勞動(dòng)力”的職校，到最后只能導(dǎo)致惡性循環(huán)，根本培養(yǎng)不出適合企業(yè)發(fā)展的高精尖人才。
早在2001年，教育部、財(cái)政部就印發(fā)了有關(guān)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，其中明確規(guī)定了“不得安排一年級(jí)學(xué)生到企業(yè)等單位頂崗實(shí)習(xí)”、“不得安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時(shí)，實(shí)習(xí)單位應(yīng)向?qū)嵙?xí)學(xué)生支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得扣發(fā)或拖欠學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬”等內(nèi)容，一些職校強(qiáng)制學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”，違反了上述規(guī)定。
要杜絕職校充當(dāng)“包工頭”、把學(xué)生“賣”進(jìn)工廠當(dāng)成生意經(jīng)來做的教育“歪風(fēng)”，一方面需要職業(yè)教育者重新反思和重申自己的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，另一方面也需要相關(guān)評(píng)估部門，對(duì)職校這種“歪曲求財(cái)”的不法行徑，予以嚴(yán)厲打擊。
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