2020年湖南省考每日一練：片段閱讀<352>

發(fā)布：2020-04-29 09:55:18 字號：小 | 中 | 大

2020年湖南公務員考試暫未啟動，根據(jù)歷年時間安排，預計2020年湖南省考將在2020年3月啟動報名工作，2020年4月下旬舉行筆試。歷年湖南省考筆試公共科目均為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩科，考生可根據(jù)考試相關科目提早做好復習準備工作。湖南省考競爭激烈，行測135題，120分鐘答題時間，這就需要我們在答題時提高速度，拔高正確率。備考時一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習，為此湖南公務員考試網(wǎng)提供每日一練，幫助考生尋找題感。更多相關知識可參看2020年湖南公務員考試教程(點擊訂購)備考。

　　接下來完成1--5題！

　　1.教育目標不是教學生如何執(zhí)行別人為自己制定的規(guī)范，而是幫助他們了解規(guī)范應該如何形成，自己如何參與創(chuàng)造合理的社會規(guī)范。換句話說，我們不應該教他們?nèi)绾温犜�，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會規(guī)范，創(chuàng)造新的制度。

　　這段文字最可能批判的是（）。

　　A.阻礙學生進行創(chuàng)新

　　B.一味地要求學生循規(guī)蹈矩

　　C.不為學生提供社會實踐的機會

　　D.不注重提高學生自我管理能力

　　2.問題的價值在于去解決。發(fā)現(xiàn)問題是前提。問題貴在發(fā)現(xiàn)，也難在發(fā)現(xiàn)。關鍵是要有問題意識，培養(yǎng)科學的思維方式。研究問題是關鍵。俗話說得好：“藥對癥一張方，不對癥用車裝。”研究問題必須“研”到點子上、“究”在關鍵處。解決問題是目標。能夠發(fā)現(xiàn)問題是有水平，善于解決問題則是高水平。解決問題是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的出發(fā)點和落腳點。解決問題既要找到“破”的角度，更要找到“立”的基點，“因風吹火，照紋劈柴”。

　　這段文字意在強調(diào)( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)和研究問題不如解決問題重要

　　B.解決問題是問題的價值的真正體現(xiàn)

　　C.解決問題是發(fā)現(xiàn)和研究問題的歸宿

　　D.解決問題先要找到突破點和立論點

　　3.教學包括教和學兩個方面。研究教學的一般理論的科學稱為教學論，也譯作教授學，是教育科學中一個相對獨立的分支學科。教學論要解決的是有關教學方面的理論問題。

　　這段話主要觀點是什么（）

　　A.教學包括教和學兩方面

　　B.教學論是教育科學中一個相對獨立的分支學科

　　C.教學論的研究對象是教學中的一般理論問題

　　D.教學論是研究教和學兩方面理論問題的總稱

　　4.亞洲海嘯之后，有報道說，當?shù)氐脑纪林用衲軌蚣皶r地感覺到危機迫近，他們和野生動物一起逃往地勢較高的地方躲避即將到來的災難。為此，科學家們正在致力于相關的研究，希望能找出這一行為的原因。

　　這段話的意思是（）。

　　A.有一種神秘現(xiàn)象引起了科學家的注意

　　B.有一種科學現(xiàn)象引起了科學家的關注

　　C.有一種特異行為引起了科學家進行研究的興趣

　　D.有一種特異行為引起了科學家著迷的反應

　　5.馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，歷史不在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承接下來的條件下創(chuàng)造。”當前，探討中國特色社會主義政治發(fā)展，同樣離不開中國的現(xiàn)實國情。這必然是中國特色社會主義政治發(fā)展的邏輯起點。

　　對上文中的“這”理解最準確的是（）。

　　A.中國的現(xiàn)實國情

　　B.人們創(chuàng)造的歷史

　　C.馬克思的原話

　　D.政治發(fā)展的方向

　　湖南公務員考試網(wǎng)參考與解析

　　1.答案: B

　　解析:

　　據(jù)提問可知本題屬于非典型的表面主旨題。

　　文段先闡明了“教育目標”應該采取的做法，“換句話說”是對前面內(nèi)容的解釋，是文段側(cè)重說明的內(nèi)容，即“>我們不應該教他們?nèi)绾温犜�，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會規(guī)范，創(chuàng)造新的制度”。也就是說教學目標應該是培養(yǎng)有主見的人，而不是盲目地順從，即批判一味地要求學生循規(guī)蹈矩。故正確答案為B。

　　A、D兩項只是文段片面的復述，不全面，可排除；C項的“提供社會實踐的機會”在文中沒有提及，也可排除。

　　2.答案: B

　　解析:

　　文段的結(jié)構是總分式，層次很清晰，第一句是總論點——“問題的價值在于去解決”；接著是三個分論點——“發(fā)現(xiàn)問題是前提”“研究問題是關鍵”“解決問題是目標”。A項是否定句式，這種句式一般不選作主旨句，因為不夠直接，比較一下B項的正面肯定式表述，就很容易排除了；C項是最后一個分論點，D項是最后一個分論點的分論點，都不選。所以選B。

　　3.答案: D

　　解析:

　　根據(jù)提問方式可知考查表面主旨>。材料中的討論是以主體詞“教學論”展開的，材料先給出“教學論“的定義“研究教和學的一般理論科學”，后分析“教學論”解決的問題。因此材料的主要觀點是“>教學論是研究教和學兩方面理論問題的總稱”，故正確答案為D。選項A缺乏主體詞；選項B、C說法片面，不能概括整段材料的主要觀點。

　　4.答案: C

　　解析:

　　根據(jù)提問可知該題為表面主旨題。材料第一句描述了一種特異行為；第二句提出科學家正在致力于這一行為原因的研究，兩者結(jié)合起來即為文段主旨，C項表述最全面。AB項不準確，根據(jù)第二句“希望能找出這一行為的原因”可知第一句描述的是一種特異行為，而非“神秘現(xiàn)象”“科學現(xiàn)象”，故排除。D項中的“著迷”表述不準確，文中并未提到科學家有“著迷”的反應，排除。故正確答案為C。

　　5.答案: A

　　解析:

　　這是一道代詞指代題。“這”指代的是前文的某個信息點，前文總共兩個信息點1. 馬克思的話；2. 探討我國政治的發(fā)展離不開我國國情。很容易發(fā)現(xiàn)文段的結(jié)構為：援引馬克思的話，引出文段討論的主題，最后一句話顯然在承接文段討論的主題，所以最后一句話承接第二個信息點探討我國政治的發(fā)展離不開我國國情，所以“這”指代的是A中國的現(xiàn)實國情。

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